Входно ниво по български език за 7 клас

Входно ниво по български език за 7. клас – версия 2027

За кого: ученици в началото на 7. клас. Време: около 20 минути. Общо: 10 точки.

Тестът проверява знания и умения, усвоени до края на 6. клас: четене с разбиране, работа с информация, граматика, правопис и пунктуация, както и уместно общуване. Изберете по един верен отговор на всеки въпрос.

Прочетете текста и отговорете на въпроси 1–3.

В началото на учебната година учениците от седми клас решили да създадат онлайн карта на интересните места в квартала. Всеки екип избрал обект, проучил историята му и записал кратък аудиоразказ. Преди да публикуват, седмокласниците сравнили сведенията от два независими източника и поискали разрешение за използваните снимки.

В първата версия на картата се появила грешна дата. Вместо да я скрият, учениците посочили поправката и добавили връзка към достоверния източник. „Хубавото на нашия проект е, че можем да го подобряваме заедно“, написали те. След месец към картата се присъединили и ученици от съседно училище.

1. Коя е основната идея на текста?

   • а) Всеки ученически проект трябва да съдържа аудиоразказ.
   • б) Добрата дигитална работа съчетава сътрудничество и проверка на информацията.
   • в) Материалите трябва да се публикуват възможно най-бързо.
   • г) Онлайн картата е полезна само за едно училище.

2. Кое действие в текста показва проверка на достоверността на информацията?

   • а) Учениците записват аудиоразкази.
   • б) Учениците създават онлайн карта.
   • в) Учениците сравняват сведенията от два независими източника.
   • г) Учениците канят друго училище да участва.

3. Защо учениците отбелязват поправката на грешната дата?

   • а) За да съкратят текста на аудиоразказа.
   • б) За да премахнат целия първоначален проект.
   • в) За да не посочват източниците си.
   • г) За да покажат открито как е коригирана неточността.

4. В кое изречение глаголната форма е в страдателен залог?

   • а) Учениците обновиха картата.
   • б) Картата беше обновена от учениците.
   • в) Учителят похвали екипа.
   • г) Децата обсъждат маршрута.

5. В кое изречение неопределителното местоимение е употребено правилно?

   • а) Някого предложи нова идея.
   • б) Поканих някой от екипа.
   • в) Някой намери точната дата.
   • г) Говорих с някой за проекта.

6. Коя от думите е деепричастие?

   • а) сравнение
   • б) сравнявайки
   • в) сравнен
   • г) сравняват

7. Кое изречение е сложно съчинено?

   • а) Учениците събраха сведения и записаха разказ.
   • б) Когато събраха сведенията, учениците започнаха запис.
   • в) Проверените сведения бяха публикувани.
   • г) Учениците потърсиха снимки, а учителят провери източниците.

8. В кое изречение пунктуацията е правилна?

   • а) Разбира се, всички източници трябва да бъдат проверени.
   • б) Разбира се всички източници трябва да бъдат проверени.
   • в) Разбира се всички, източници трябва да бъдат проверени.
   • г) Разбира, се, всички източници трябва да бъдат проверени.

9. В кое изречение има глаголна форма за бъдеще време в миналото?

   • а) Утре ще добавя снимката.
   • б) Вчера добавих снимката.
   • в) Вчера щях да добавя снимката, но открих грешка.
   • г) Днес добавям снимката.

10. Кое обръщение и искане са най-подходящи за официално писмо до директорката на училището?

    • а) Госпожо директор, бихте ли ни разрешила да представим проекта?
    • б) Уважаема госпожо директор, бихте ли ни разрешили да представим проекта?
    • в) Уважаема госпожо директор, ще ни разрешиш ли да представим проекта?
    • г) Госпожо директор, би ли ни разрешили да представим проекта?

Важно: Това е самостоятелен диагностичен тест, подготвен за FutureEducation през ноември 2026 г. като версия за 2027 г., а не официален изпитен материал на МОН. Учителят определя дали и как резултатите ще се използват за оценяване.

Редакционна история: Първоначалната публикация е от 2013 г. и е посочвала източник SpectrumBG. Въпросите в тази версия са изцяло нови; оригиналният материал е запазен в отделно архивно копие.